O’ (uot)Zappatore

Se chi usa una zappa si può definire zappatore, perché chi adopera WhatsApp non può diventare uno “WhatsAppatore”?
Se poi ci si diverte a giocare con l’inglese maccheronico, scrivendo come si pronuncia, allora può trasformarsi addirittura in uno “uotZappatore“.
Esso, in ogni caso, non ha nulla a che vedere né con il lavoro agricolo né con Mario Merola.
Per chi non lo sapesse “WhatsApp è un’applicazione di messaggistica mobile multi-piattaforma che consente di scambiarsi messaggi con i propri contatti senza dover pagare gli SMS. Oltre alla messaggistica di base gli utenti possono creare gruppi, scambiarsi immagini illimitate, video e messaggi audio multimediali.”
È un’applicazione molto utile ed ha il vantaggio di poter veicolare rapidamente messaggi; lo stesso vantaggio però si trasforma in svantaggio quando chi inoltra i messaggi si fida di chi glieli ha spediti e non verifica la fonte o non indica la provenienza del testo.
Sono convinto che chi lo fa, in ambito scolastico in questo particolare momento, sia in buona fede; però voglio avvertire della confusione che si può generare in caso di inoltro di messaggi ambigui o poco chiari.
Ecco un esempio scolastico: da quando è stata approvato il DdL scuola al Senato ho ricevuto più volte da persone diverse, questi messaggi:
MESSAGGIO N° 1
Dal 7 luglio presso il proprio  Comune di residenza si potrà firmare il referendum per abrogare la riforma scolastica. Possono votare tutti,  non solo gli insegnanti. Diffondiamo la notizia!  Facciamolo girare….  Grazie!
MESSAGGIO N° 2
Dal 7 luglio … Tutti 24 ore su 24 a raccogliere firme per il referendum abrogativo. Ognuno dovrà firmare nel paese in cui é residente, si potrà firmare in ogni comune di Italia. Possono firmare tutti i cittadini.
Ognuno di noi ha anche tutto luglio e agosto per prendere 10 persone e accompagnarle in comune a firmare. Basta che siano maggiorenni e abbiamo diritto al voto. Diffondi il più possibile.
Ora è bene che la fretta di reagire ad una sconfitta non prevalga sulla ragione e sull’organizzazione, pertanto occorre precisare che:
1) il DdL scuola sarà probabilmente votato alla Camera proprio il 7 luglio;
2) il DdL scuola sarà valido solo una volta pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale;
3) per proporre un referendum occorre che un Comitato Promotore, facendosi aiutare da un costituzionalista, presenti un quesito (ciò potrà avvenire, ovviamente, dopo la pubblicazione del nuovo provvedimento sulla Gazzetta);
4) perché il referendum possa essere valutato dalla Corte Costituzionale ai fini della sua ammissibilità occorre raccogliere almeno mezzo milione di firme entro il 30 settembre di ogni anno (molto meglio se saranno centinaia di migliaia in più).
In questi messaggi WhatsApp non ci sono le indicazioni dei promotori dell’iniziativa, non è specificato il quesito referendario, non sono indicate altre modalità di raccolta delle firme, non è indicato il termine ultimo per la raccolta firme.
Conclusione personale: i messaggi non sono da far circolare perché il referendum è come la fiducia, essendo una cosa seria la si dà solo alle persone serie.
Per anticipare la posizione dei Comitati LIP, riprendo le parole di Giovanni Cocchi:
“Viceversa, se non si raccolgono le firme necessarie, se si sbaglia il quesito, se non si raggiunge il quorum, ci si condanna, nel migliore dei casi, ad un’inutile “vittoria morale”; nei fatti alla concreta impossibilità di “tornarci sopra” per i prossimi due secoli.
Occorre dunque sfuggire dall’emozione del momento e fare le cose con calma e ragionevolezza, aprendo un’ampia discussione, ricercando e costruendo il massimo delle alleanze possibili.
Ed in primis la proposta referendaria DEVE PARTIRE DALLA SCUOLA – dagli insegnanti genitori e studenti – in un modo partecipato ed estremamente responsabile per saper poi aggregare cittadini, comitati, associazioni, forze politiche.
Pur nel rispetto delle scelte autonome di ogni forza politica, va detto con grande franchezza che bypassare questo ineludibile percorso, “intestarsi” il referendum costituirebbe un grave errore se non addirittura un grave danno.“
Il riferimento alle “scelte autonome di ogni forza politica” è a chi, pur di ottenere una “Possibile” visibilità appoggiando il proprio cappello sulle vicende scolastiche, rischia di “bruciare” il referendum, di creare un gran danno alla sacrosanta mobilitazione del mondo della scuola, di compromettere un’ottima iniziativa che, se costruita dalle base, con i tempi opportuni e con i quesiti giusti, ha parecchie possibilità di ottenere il successo che merita… ancor di più se sostenuta da ogni “possibile” soggetto politico.
Comunque uotZappiate, ricordate ciò ha detto saggiamente Alexis Tsipras rivolgendosi al popolo greco: “Dobbiamo rispondere all’autoritarismo e alla dura austerità con la democrazia, con la calma e con decisione”.

P.S. Sulla posizione del Comitato Regionale LIP Emilia Romagna rispetto al referendum, consiglio vivamente di leggere con molta attenzione, il comunicato che pubblicherò presto in uno dei prossimi post